Liitu meiega!

Juhtõpetaja õpetab ainevaldkonna õppeaineid ning hoolitseb valdkonna arendamise eest. 2025/2026. õppeaastal moodustab valdkonna arendamine u 20% tööajast ning aineõpetaja ülesanded u 80% tööajast. Valdkonna õpetajate lisandudes ja kooli kasvades suureneb arendus- ja tiimi juhtimise osakaal. Näiteks juhtõpetaja täiendab ja koostab ainekavasid, valib õppevahendid, arendab metoodikaid, kutsub ellu valdkonna sündmused, tulevikus juhib valdkonna õpetajate tööd ning teeb nende nimel juhtkonnale ettepanekuid valdkonna arendamiseks. Juhtõpetaja annab valdkonna õppeainete õpetamisele Tõrvandi Kooli näo.

Kui Sinu õpingud on lõpusirgel ning sügiseks õpetajakutse käes, ootame Sind väga kandideerima!

Tõrvandi Koolis lähtume üldtööaja põhimõttest, õpetajal on palju erinevaid ülesandeid, mis peaksid kõik mahtuma 35 tunni sisse. Küll on õpetajaöös intensiivsus eri perioodidel erinev. Iga õpetaja tööülesanded lepime individuaalselt kokku. Üldjuhul töötavad klassiõpetajad ainult nooremas kooliosas ja oma klassiga. Aineõpetajad õpetavad ühte või mitut ainet ning saavad olla klassijuhatajad. Õpilastega läbiviidava õppetöö maht moodustab 50 - 60% õpetaja üldtööajast. Tunnimahu kokku leppimisel arvestame kooli vajadusi, õpetaja kvalifikatsiooni ja kogemust, ainespetsiifikat ja õpetaja teisi tööülesandeid. Klassijuhatajatel võib õppetöö maht olla väiksem. Üldtööaja sisse mahub lisaks õpetamisele ka õppetöö kavandamine ja tagasisidestamine, koostöö kolleegidega, panustamine kooliellu ja kooli arengusse ning õpetaja eneseareng.

Koolivaheaegadel töötame 2-3 päeva koos koolis ja paar päeva individuaalselt kas kodus või koolis vastavalt õpetaja soovile.

Tõrvandi Koolis on kvalifikatsioonile vastava täiskohaga töötava õpetaja ja tugispetsialisti töötasu on 25% kõrgem 2025. a kehtivast õpetaja töötasu alammäärast. Võimalik on teenida ka kõrgemat töötasu. Töötasu diferentseerimise aluseks on kooli vajadused ja seatud eesmärgid, ehk mis ülesanded on koolis vaja täita ja mida kool soovib saavutada. Töötasu diferentseerimine ja selle määr on individuaalne. See sõltub konkreetse õpetaja tööülesanne mahust ja sisust, tema kooli ja meeskonna arengusse panustamisest, töö tõhususest ja kvaliteedist ning õpetaja kutsetasemest.